Продолжаю разговор о мозговых схемах. Откуда они берутся? Совсем недавно смотрим с сыном хоккей, "Кубок "Локомотива". Выигрывает некая команда (сейчас неважно, какая именно). Выезжает капитан получать кубок. Но в руки его не берет. Так, сфотографировался рядом и уехал. Комментатор поясняет, что, мол, все спортсмены верят в примету: если до какого-то кубка дотронешься, то "главный" кубок потом не получишь. Ребенок в недоумении: "Почему он не взял награду?" Объясняю про это дикое суеверие (собственно, любое суеверие дикое). Ребенок не понимает: какая связь между этой вазочкой и той железочкой, которую дадут в конце чемпионата. Конечно, не понимает, потому что связи никакой нет. Но если бы я с ним не согласился, если бы не объяснил, что люди в большинстве своем - клинические идиоты, и что среди спортсменов таких идиотов чуть менее, чем все, а, как это принято на Руси, дал бы ему по башке и наорал бы, вставив что-нибудь про народную мудрость и "не задавай вопросов, когда тебе старшие говорят!", вот тогда у него в голове сформировался бы шаблон: "эту чурку не трогай, иначе другую не получишь". В дополнение, после 5-10-20 таких внушений способность думать самостоятельно ликвидировалась бы полностью, и к 18-и годам получился бы готовый голосователь за "Единую Россию" или даже депутат милонов. Ибо дети - они любопытны от природы, наблюдать за окружающим миром и выявлять в нем причинно-следственные связи - естественная деятельность их мозга. Уничтожить такую деятельность и заменить познание мира постоянным ограниченным набором схем можно лишь длительным родительским "воспитанием".
Опубликовано в 16:04 (все мои записи на Google+)
no subject
no subject